議決對上(shàng)述幾對關連的探索，以下幾點在教學中值得(de)注重。

（一）創立旨在擴大(dà)聽(tīng)的輸出和(hé)有(yǒu)針對性地練習聽(tīng)力本領的聽(tīng)力教學體(tǐ)系。種種言語技(jì)藝的控制(zhì)和(hé)行(xíng)進是互相影(yǐng)響互相支撐的，對中國門(mén)生(shēng)來(lái)說，浏覽程度的行(xíng)進敷衍發起包含聽(tīng)力在內(nèi)的其它技(jì)藝的行(xíng)進，可(kě)以起着相稱主要的作(zuò)用。因此，從一開(kāi)端就應珍愛(ài)在舉辦言語形式實習的同時(shí)，重視(shì)一連的語篇教學，并在質料的抉擇中注重質料的實在性、可(kě)明(míng)白性，文體(tǐ)的廣泛性、內(nèi)政性和(hé)實習設置的科學性。

（二）改變腦(nǎo)子要領，講究聽(tīng)力本領，行(xíng)進影(yǐng)象的速率和(hé)後果。因為(wèi)曆史配景差别、地區(qū)的差别等多(duō)種因素，以漢語為(wèi)母語的民族與以英語為(wèi)母語的民族腦(nǎo)子要領肯定有(yǒu)所差别，因此，相識須要的目口号國度的配景及文化常識，并在聽(tīng)的過程中應用配景常識清除“負遷徙“的滋擾，必将行(xíng)進影(yǐng)象後果。

另一方面，作(zuò)育聽(tīng)者的聽(tīng)力技(jì)藝，對其舉辦單項和(hé)集團的聽(tīng)力練習，讓聽(tīng)者應用聽(tīng)覺認為(wèi)常識在音(yīn)素、詞、句子條理(lǐ)上(shàng)順次對聽(tīng)力質料舉辦識别和(hé)明(míng)白，大(dà)約讓聽(tīng)者應用本人(rén)的配景常識從篇章條理(lǐ)上(shàng)對聽(tīng)力質料舉辦明(míng)白，從而贊助他們學會(huì)控制(zhì)語篇的重點和(hé)粗心，辨别主要信息和(hé)主要信息，捉住關鍵詞，以有(yǒu)用地行(xíng)進聽(tīng)力程度。

慣用搭配常識堅決

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